三つの方針

入学者受入れの方針(アドミッション・ポリシー)

1)医学部医学科が求める学生像

 医学部医学科では,豊かな人間性と高度の医学知識に富み,広い視野と柔軟な思考力をもって社会的役割を的確に果たすことができる医師及び医学研究者の養成を目的としています。
 そのような人材の養成を目指すにあたって,「卒業認定・学位授与の方針」(ディプロマ・ポリシー)と「教育課程編成・実施の方針」(カリキュラム・ポリシー)を十分に理解し,以下に掲げる学力・行動力・意欲を有する学生を求めます。

  • 医学教育を受けるに十分な素養で,入学後に修める教養教育と専門教育の基礎となる学力
  • 他人を思いやるやさしさと社会性を持ちながら,高度で先端的な医療を地域社会と連携しながら実践してゆく行動力
  • 生涯にわたり医師として医療・医学に貢献したいという明確な目的を持ち,何事にも前向きに取り組み,知的・人格的に成長していこうとする意欲

2)入学志願者に求める学習の取組

  • 医学を修めるために,理系科目だけでなく,英語や文系科目もしっかりと履修し,応用力を伴った総合的学力を身につけておくことが必要です。
  • 将来,様々な医療職と連携し,多様なニーズに対応できる医療を実践するためには,コミュニケーション能力と協調性を身につけておくことが必要です。
  • 医学・医療を取り巻く社会問題や地域の動向に関心を持ち,自ら積極的に学ぶ姿勢を身につけておくことが必要です。

3)入学者選抜の基本方針

 医学部医学科では学力・行動力・意欲を有する学生を選抜するために,多面的・総合的な評価方法により別表のとおり入学者を選考します。


※平成32年度入学者向け/平成31年度公表
【別表1】入学者選抜方法と重点評価項目
一般入試
(前期)
センター試験 高等学校卒業レベルの学習の成果を幅広く応用・展開し,さまざまな課題を多面的に把握し解決するための資質・能力を評価するという観点から,左記の方法により総合評価して選抜します。
個別学力検査
個人面接
AO入試・Ⅱ 模擬講義に関する筆記試験 本学科の教育カリキュラムに基づく学習を主体的に進めていくための資質・能力,適性,意欲・関心等を評価する観点から,左記の方法により総合評価して選抜します。
ケーススタデイの自学自習
ワークショップ
個人面接
調査書
学士編入学
(第2年次)
TOEFL 修業年限4年以上の大学卒業レベルの学習の達成度及びさまざまな課題を多面的に把握し解決するための資質・能力を評価するという観点から,左記の方法により総合評価して選抜します。
基礎自然科学・数学
個人面接

注)配点により評価する項目のうち,大きい比重,小さい比重
注)一般入試(前期)では,調査書の評価を5段階評価とし,総合判定の資料とする。
注)すべての選抜において,自己推薦書は個人面接の参考資料とする。


【別表2】入学者選抜方法の内容と評価要素
個人面接 一般・前期 事前に提出される「自己推薦書」を資料に用いて,志望理由,医療に対する関心,卒業後の進路等について,質疑応答を行うことにより,「行動力」,「意欲」を評価する。
AO・Ⅱ
学士編入学
模擬講義に関する筆記試験 AO・Ⅱ 模擬講義を行い,講義内容に関する筆記試験を通して,理解能力・基礎的知識等の「学力」を評価する。
ケーススタデイの自学自習 AO・Ⅱ 与えられたシナリオ及び資料を読み,自身の考えを論述させる。読解力,日本語の文章力,論理的な表現力を通して,「学力」を評価する。
ワークショップ AO・Ⅱ 与えられたテーマについて,グループで問題を解く。コミュニケーション能力,協調性,積極性等により,「行動力」,「意欲」を評価する。
TOEFL 学士編入学 英語について,修業年限4年以上の大学卒業レベルの「学力」を評価する。
基礎自然科学・数学 学士編入学 物理・化学・生物・数学の筆記試験を通して,修業年限4年以上の大学卒業レベルの「学力」を評価する。
調査書 AO・Ⅱ 高等学校での科目の履修状況,出席状況,教科外活動の状況,ボランティア活動などにより,「学力」,「行動力」,「意欲」を評価する。

教育課程編成・実施の方針(カリキュラム・ポリシー)

 医学部医学科は,国際認証に相応しい医学教育に基づき,学生の知性ならびに人間性・社会性を育む教育課程を編成・実施します。

1)教養教育について

 教養教育は,医師・医学研究者を目指す学生の探究の第一歩です。

  • 学生に人類の叡智たる諸学問の構造を俯瞰する機会を提供することで,複眼的思考および多元的価値観に立脚した省察を促します。これにより,高度先端医療や地域医療が抱える複雑な問題の本質を見通す力を養います。
  • 学生に高度先端医療や地域医療の実情や問題の複雑さに触れる機会を提供します。これにより,学生が個人およびチームとして問題の解決に挑戦できるよう導いていきます。

2)専門教育について

 医師・医学研究者を目指す専門教育は,学生の探究の集大成です。

  • 学生に国際認証に対応した医学的専門知識と技能を体系的に教授することで,医療・医学への洞察を深化させます。
  • 学生に,医学的専門知識と技能を医療・医学の問題解決に応用したり,高度な学識を活かして学術的問題の解決に取り組んだりする機会を提供します。これに加えて各専門領域の深い見識と医療倫理・医学倫理も,実践を通して培います。
  • 診療参加型実習を主体に,学生が医療現場の一員として充実した大学生活を送るとともに,より良い社会の実現に貢献していくことができるように,学生の探究の習慣を確立します。

卒業認定・学位授与の方針(ディプロマ・ポリシー)

 医学部医学科では,上述のカリキュラム・ポリシーに基づいて編成された教育課程にそって医学的専門知識と技能を習得するとともに,人間の尊厳を希求し,医学の発展の一翼を担うために,求められる社会的役割を的確に果たすことができる三つの素養を,身につけたものに対して学士(医学)の学位を授与します。
 具体的には,つぎの目標に達していることが学位授与の条件となります。

  • 豊かな人間性と高度な医学の専門知識を身につけ,人間的・科学的観点から社会の要請を見通す力を身につけていること
  • 広い視野と柔軟な思考力を基盤に,医療・医学の問題を解決していく実践的な力を身につけていること
  • 専門性を生かした国際基準の基礎的かつ,応用的な医学・医療を常に学修し,生涯にわたり自らを成長させ続ける力を身につけていること
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